卑鄙的男替身

  指尖触碰，机械音响起：“weeks周计划。”
  “……”
  错了。
  周计划挂件在第一页上方，她左滑界面，点击相同位置：“……”
  没有声音，又错了。
  往下挪一些：“滴答日打卡清单。”
  “……”
  乔鸢第一次后悔自己在手机主页上设置那么多组件。
  ——冷静。
  她不得不警醒自己，必须像姐姐一样冷静。
  倏然失去视觉，生活出现阻碍很正常。她做足心理建设，耐性子继续摸索，直到确保自己能顺利找到想要的app、正确率在80%以上为止。
  “1337246……明野来电。”
  铃声乍响，乔鸢划了两次才成功接通。
  “喂，莉莉，起床没？”
  “什么事？”
  “你不早自习吗？我接你去教室。”
  “不用了。”
  乔鸢的态度堪称冷淡，明野好似没有察觉，自顾自说：“没事，我已经出门了。你吃什么？饭团，白粥？再来两颗水煮蛋吧补营养，你记得带药……”
  明野，两个字分开组词，分别
  是明亮与原野。
  重新组合即可得到‘晴朗的、平坦且辽阔的旷野’意象。
  隔着电话，他的声音好比一条划开寂静的线，由此楼道间零星的脚步声、闹铃声，楼下早餐铺哗一张臂打门的声响……乃至人与人的交谈声，车轮滚过地面隆隆的动静。
  车与车相互接近，然后嗖地交错，背道驰往远方。
  蓬勃的生机如潮水涌向乔鸢的身体，淹没鼻息。
  她有些恍神，良久道：“没必要，明野。昨天出车祸时我说的那句话，你应该已经听到了。”
  话音戛然而止，沉默膨胀片刻。
  “好吧，既然你有室友一起走，那我中午再来找你。”明野挂断通话。
  乔鸢原路折回寝室。
  室友们刚醒，发现她不在床位上，大吃一惊：“平时就算了……乔鸢你会不会太卷了？？有种世界第三次大战打到你家门口，你还能坚持背完30个英语单词、做完整张卷再找地道逃跑的超强定力！！”
  “我愿称之为学霸的天性！”
  “太可怕了。”
  乔鸢没有说她只是去熟悉手机操作而非背单词，事实上她们也只是顺带一提，注意力快速转移：“谁毛巾掉地上了！”
  “快快快，还有二十分钟，我先走了。”
  “帮我带饭团，咸蛋黄里脊肉沙拉酱不要肉松！”
  “……要求真多，以为点外卖啊？”
  “感恩美女，我爱美女！”
  一位室友冲出门：“乔鸢你也弄好了？那……下楼坐我电动车好了，我先把你带到教学楼再回来接狗婷。雨婷！五分钟，后门见！”
  南港纺织学校分教学区和生活区，两者距离远得令人发指，她们所在的地点离服设楼整整15分钟路程，早自习七点二十分开始，走过去非迟到不可。
  而乔鸢作为一个新手盲人，展现出超乎寻常的适应能力。
  哪怕大家忙得顾不上她，她愣是靠自己完成洗漱、换衣服，拎起前一晚便整理好的手提包，找出导盲拐，一副随时可以独立出发的模样。
  ……没办法，毕竟是病人。虽然大家关系谈不上多好，单纯出于人道主义也没好意思抛下她。
  于是宿舍唯一有电动车的女生化作辛勤司机，一趟趟抄近道接送，过程兵荒马乱，充满‘你快点，再快点’、‘闭嘴，有本事你下车，自己跑’、‘红灯！再见我跑咯’的斗嘴。
  结果喜大普奔，全员准时抵达教室！耶！
  早自习没有老师，只有辅导员点名、偶尔来检查一下纪律。
  她们读的是中英合作班，外教负责创意设计，本国老师教授缝纫工艺。
  今天上午第一节是nina的设计课。
  nina今年25岁，有一头标志的金色蛋卷发，性格活泼开朗，和同学们关系不错。
  然而今天不知为什么，她一进门，班里气氛古怪，不乏窃窃私语。
  “怎么了？”乔鸢在同学的帮助下刚打水回来，敏锐察觉异常。
  邻座悄声解答：“nina今天没穿内衣。”
  见乔鸢脸色不变，她补充道：“不是保暖内衣，是那个……bra。”
  胸罩，胸衣，如何称呼不重要，重要的是nina突如其来的行为超出了一些人的预料。
  趁她准备课件，大伙儿不禁争论起来：“又不是没看过秀场，t台上不穿的模特海了去了，裸的都有，对比起来nina属于毛毛雨好吧？”
  “真的……我爸上次瞟了一眼说我们跟专业搞涩情似的。”
  “秀场跟日常生活是一回事吗？”
  “外国思想比较开放呗，我觉得没什么。”
  “但我们班里还有男生！”
  “就俩男的你叫一声他们敢应吗？行了，学服装设计的别这么土，说出去丢人。”
  “你才丢人，无语，难道凸点好看啊……”
  乔鸢没有参与讨论，放下水杯想拿设计本，意外在抽屉里摸到一包鼓囊囊的东西。
  “咦，菠萝包？乔鸢你什么时候买的。”
  室友雨婷诧异。
  班级座位不固定，或许是昨天有人忘记带走了。
  话语含在喉间，乔鸢又发觉一张纸，表面有些粗糙，近似树皮的纹路。
  边缘带一点毛边，应该是大家经常用在设计本内装饰排版的特种纸——即具有特殊用途、采取特殊工艺制成的纸。
  纸的中央用……胶带？贴叠出分明的凸起。
  线条颇细，呈现出一定规律。
  杂乱的说笑声中，乔鸢指腹贴合纸张，十分迟缓、细致地沿痕摸了好几遍，脑海中跳出两个字。……谢谢。
  纸上的词，是谢谢。
  她清楚留言者是谁。
  第3章
  设计课照常进行。
  nina的教学流程大致分两大步骤。
  首先带大家了解特定的时尚文化或品牌，基于此找到自己最感兴趣的部分；
  其次确定设计主题，搜集灵感源图，两者结合以创意方式排版拼贴、形成moodborad（情绪板）。
  使用英文阐述完想法，对方将给予一定建议，接着进入实操环节。
  具体流程为：设计初稿——筛选终稿，制作电子版——以白坯布（均价8元/米的粗布）试做样衣，反复修订细节。
  最后再下手成衣。
  上节课，nina讲解了多个国际品牌，带领全班同学绕整座大学和校外公园走了足足一小时，让大家充分观察环境、并拍照诠释她所给予的二十个英文原词。
  而后从中拣出师生共议一致认为最有‘潜力’的照片，作为灵感词设计出情绪板。
  乔鸢的词汇是：害羞。
  轻音乐如漂浮着柳絮的青溪一样流淌，nina和班主任落座教室门旁第一张桌子，按名单轮流找同学们上去交流想法。
  乔鸢排在第五个，轮到她时，拐杖撞击桌角，制造出不小的噪音，引来众人侧目。
  “cloe，帮一下。”
  班主任就近点名。
  眼盲使得乔鸢行动不便，但并未对她的表述造成影响。
  有关今天要展示的情绪板早在两天前完成，要说的内容亦脱稿练习过多次。
  “我的主题词是害羞，众所周知人在害羞时会出现脸红、结巴、心率加快、频繁的眨眼或垂眼躲避眼神等特征。”
  “落实到服装上，我计划以红色为主，运用单一重复的元素、逐渐密集的排列，以及流苏代替睫毛等方式进行设计。”
  “结合我最喜爱的时尚品牌alexandermcqueen的风格……”
  流利的演说令nina频频点头，满意兼惋惜地感慨：“听起来非常好！lily，我喜欢你对元素的转换，十分期待能看见你的作品，只是鉴于你目前的情况……”
  “我很抱歉，希望你能等我和quella商量完再给你一些意见好吗？”
  quella是班主任的英文名，中文名叫张宝茵。
  课后她找到乔鸢，问她需不需要请假一段时间，等眼睛好了再回来上学。
  “家里不太方便，我还是想留在学校。”
  一句话简明扼要，似有深意。张宝茵点头尊重学生个人意愿：“好的，那你平时多注意安全。”
  “暂时设计不了服装，可以去我那边多拿一些布料熟悉手感。”